Génesis y Factores de la Fobia Social: Un Análisis Profundo
En esta fase nos ocupamos del conjunto de factores que el modelo presupone como predisponentes o precipitantes del inicio de la fobia social. Es decir, se incluyen las principales variables cuya interacción resulta altamente propiciatoria para la génesis del trastorno.
En muchas personas con ansiedad social se da una especial sensibilidad ante la crítica y la desaprobación que ha podido verse potenciada por factores de aprendizaje en la infancia y acentuada en la adolescencia. Esta ansiedad se manifestará con distinta intensidad y duración en cada persona en función de variables biológicas y psicológicas.
(Esquema explicativo del modelo tentativo: Interacción entre la vulnerabilidad biológica, el entorno social negativo y los procesos de aprendizaje que dan origen a la fobia social)Variables Biológicas
Parece existir una preparación biológica evolutiva para temer expresiones faciales de ira, rechazo y crítica. Entre las variables sensibles suelen citarse:
- Capacidad innata: Para reconocer la amenaza social y responder ante ella.
- Alta activación fisiológica: Dificulta la habituación a situaciones amenazantes, lo que propicia su evitación.
- Inhibición conductual en la infancia: Mayor miedo y timidez ante desconocidos, mayor ritmo cardíaco y tensión muscular. Es un factor de riesgo, aunque el ambiente es fundamental.
Variables Psicológicas y Experienciales
Factores que interactúan con la vulnerabilidad biológica:
- Estilo educativo: Padres sobreprotectores, exigentes o poco afectuosos que usan la vergüenza o el rechazo.
- Falta de experiencias: Carencia de habilidades sociales.
- Observación: Ver ansiedad social en los padres o figuras significativas.
- Cambio de circunstancias: Mudanzas o cambios escolares desbordantes.
- Experiencias negativas: Burlas, castigo o marginación.
- Conciencia del sí mismo: Desarrollo excesivo de la autoevaluación al final de la infancia.
Mecanismos de Aprendizaje
La fobia social se consolida como una respuesta desadaptativa por la intensidad de las experiencias. El contexto social negativo (modelos que evitan a extraños) y la transmisión de información ("los otros son peligrosos") crean una vulnerabilidad psicológica.
En el contexto escolar, la formación del personal y la integración en grupos de iguales (pandillas) son cruciales. Un entorno inapropiado puede usar el castigo de forma indiscriminada, agravando el problema.
Determinantes de Vulnerabilidad
Determinantes Biológicos: El sexo (proporción de 2 mujeres por cada varón), la inhibición conductual y la imagen física (obesidad, acné, etc.).
Factores de Personalidad: Introversión y neuroticismo elevados. Facilitan el repliegue hacia uno mismo y la autocrítica irracional que intensifica la atención sobre señales de peligro.
Otros factores: Relaciones entre hermanos, timidez previa o mutismo selectivo.
El Inicio del Trastorno
El diagnóstico requiere plena capacidad de autoobservación (8-9 años). La fobia puede aparecer de forma repentina (estrés intenso) o insidiosa (progresión de la timidez).
Es más frecuente entre los 14 y 16 años debido al aumento de demandas sociales y la evaluación continua del grupo de iguales. El miedo radica en la incertidumbre sobre si se está respondiendo adecuadamente.
